共情是什么?如何才能做到?

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文章来源:8090科学育儿微信公众号-新妈课,原创标题:共情是什么?如何才能做到? 责任编辑:Lee

共情是什么?如何才能做到?

共情是什么?如何才能做到? 第2张

读到这里,也许你会觉得,共情怎么这么难,这也不行,那也不对,到底要怎样?

其实,共情是我们与生俱来的能力。在孩子的婴儿时期,父母如果带着负面情绪靠近孩子,很多时候并不需要说什么,孩子就已经能够有所觉察,从而表现得困惑、紧张、烦躁。只是随着我们慢慢长大,理性思维渐渐占了上风,对于情绪的细微感受力反而没那么重视了。

可是,在人与人的相处中,共情又是如此重要。有共情能力的人,往往能够最大限度地理解别人并赢得别人的理解,因此更能和自己、和别人愉快地相处。在亲子关系中,共情是家长与孩子情感连接的桥梁,其重要性不言而喻。

人本主义心理学派的代表人物罗杰斯,也即共情这个概念的提出者指出,共情是一种体验别人内心世界的能力,而别人的情绪是进入其世界的钥匙。

不同,就是相同的反面,每个人都不同于别人,而且独一无二......

共情是什么?如何才能做到? 第3张

那么,如何经由别人的情绪去体验其内心世界呢?

我把这个过程归纳为觉察、接纳、传递三部曲。

共情要求家长放下自己的评判和情绪,全然地和孩子在一起,进入孩子的世界,去感受孩子的感受,也就是所谓的“设身处地”。在感受中,家长会对孩子的情绪反应有觉察,既去觉察孩子直接用言语表达的内容,更要觉察孩子非言语传递的信息,比如孩子的声调、语速、表情、动作、身姿等等。此外,还需要觉察孩子产生情绪的导火索,以及孩子想说的潜台词究竟是什么,也就是孩子的需求或愿望。因此觉察是第一步。

带着这样的觉察,家长接着需要学会接纳孩子的情绪,不管是正面的还是负面的。家长需要让自己成为一个稳定的容器,能够去抱持孩子情绪的涌动。在这样的抱持中,孩子明白自己是安全的,情绪是被接纳的,而不需要担心自己被否定或拒绝。通过接纳,孩子和家长的情绪就可以对接并流动起来。

当家长可以稳定地和孩子的情绪对接,接下来家长就可以向孩子传递理解,让孩子知道,你是被看见的。有时可以通过语言的方式,比如正面管教的共情工具中所讲解的:妈妈知道你现在觉得(感觉词汇),是因为(情绪的导火索)。要是(孩子的愿望)就好了。而有时,只是需要会心的一个眼神,一个微笑,一个拥抱,或是一个牵手。

听见温暖的话......蜷在小床上受到爱抚,像一只小鸟缩在巢里。妈妈的眼睛里,有全世界的温柔。

在这样的传递中,孩子得以充分体验自己的情绪,并确认自己被理解。在许多情况下,孩子一旦知道自己已被看见,情绪就会慢慢地淌走了。

共情虽有一定的句式可以参考,但我不建议生搬硬套。更重要的是,体验你的世界,如同我的世界。如果我们能够真的做到这一点,我们一定会知道,孩子在那个当下的感觉怎样,想法和需求是什么。

举个例子,我的孩子阳阳快三岁时,有阵子晚上老是闹着不肯上床睡觉,而且经常会给出一些让人无法拒绝的理由,比如说,我饿了呀,我渴了呀,之类的。以前我就会问他:“噢,那你想喝水吗?你要吃什么?”可常常东西拿来他又不吃了,有几次差点都把我惹毛了。

当时我也觉得很苦恼,孩子明明已经困得东倒西歪了,为什么就不想上床睡觉呢?后来我尝试代入他的角色,才突然意识到,他的情绪根本不是来自于他所说那些需求,而是“我入睡有困难,需要协助”。

之后有一天晚上,阳阳又开始闹觉时,我就说:“嗯,你是不是有点困但又不太想睡觉啊?”他说:“嗯,不想睡觉。”我接着说:“的确是,有的时候想睡却睡不着是挺难过的。”他听了这句话之后,就躺在我怀里,身子软下来了。我又接着跟他说:“要是妈妈牵牵你的手,摸摸你的背,你会不会感觉舒服一些?”他没怎么回答,我就把他放在床上,牵着他的手,摸着他的背,结果没一分钟,他就睡着了。

从这个小小的例子可以看到,共情有时就会像点穴一样,一旦说中了孩子的感受、原因和愿望,他的情绪就会流动起来,孩子就不需要用这部分能量来攻击自己和别人了。前面说到,共情不等于解决问题。但神奇的是,当我们能够做到不带评判的倾听,去进入孩子的世界,和孩子同频之后,很多家长会发现,原先家长和孩子一直纠缠的问题往往就迎刃而解了。

......听见别人对你说安慰的话,柔软的像蜂蜜,温暖得像摇篮曲,整个人便会安静、舒服、放松下来。

共情是什么?如何才能做到? 第4张

所以,要做到真正的共情,我们还需要经常问回自己

我对孩子是否有不带评判的尊重?

我是否承认孩子是独立于我的个体?

我是否在心底承认我们的地位是平等的?

在共情之前,我是否已擦亮我心灵的镜子?

我们把共情比喻为照镜子,也就是,如其所是地去映照对方的情绪。当我们能在另一个人的眼中看到自己情绪和内在需要时,我们就能够更有力量来调整自己。这对于家长的要求非常高,所幸,这也是可以学习的。家长可以学习如何擦亮自己的这面镜子,在需要的时候不但可以照亮自己,还可以照亮孩子。

如果家长自己处在情绪当中,就不要急于和孩子共情,而需要先和自己的负面情绪做这三部曲,觉察、接纳、传递。“我看见你了。谢谢你来告诉我,我有一些需求没得到满足。我理解了,我爱你。我会和你一起,为我的需求负责。”也就是,让自己先暂停下来,允许自己和负面情绪对话,看看它是想告诉自己什么,自己真正的渴望是什么,然后在情绪的流动中慢慢地去调整它。

共情是什么?如何才能做到? 第5张

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