课堂上的熊孩子，接招！

文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：课堂上的熊孩子，接招！ 责任编辑：Lee

作为幼教工作者，熊孩子总是时不时地挑战着我们的神经，不管是遇到生命力无比旺盛，可以疯闹一天不休息的“混世小魔王”，还是爱发脾气、爱闹情绪，各种小麻烦、小错误不断的“捣蛋鬼”，我们都会纠结、头疼，到底该拿这群熊孩子怎么办？严肃认真、绝对专业、纯干货的专家课堂，给你答案！

Q1：如何面对“输不起”的孩子？

棒槌老师的困惑：

今天上午的体育课活动是接力跑，轮到大班的虎虎跑时，他使出了全身力气，把另外一队的小朋友远远甩在身后。眼见队里的其他小朋友没有他跑得快，虎虎开始着急了。在最后一个小伙伴牛牛落后时，虎虎开始声嘶力竭地叫喊“加油，加油，超过他，快点超过他！”眼看着自己所在的这一队输了，虎虎的眼眶发红，声音开始哽咽。他握紧拳头走到牛牛面前，大声地责怪他：“都怪你，都是你的错，要不是你，我们队就不会输！哼！”当另外一队的小朋友开始笑着庆祝时，虎虎再也忍受不了，大声哭了出来：“我讨厌你们，我再也不要跟你们做朋友了。”小朋友们看见虎虎哭了，便贴心地走上去安慰他，可谁知他的脾气越来越大，一把推开小朋友，一边抹眼泪儿，一边不忘抛去几个凶狠的眼神。

我前去干预的时候，他还是一副边生气边大哭的模样，劝也劝不好。虎虎其实是一个特别懂礼貌、有爱心，并且乐于助人的小朋友。赢了比赛，他比所有人都激动开心，可是一旦输了，情绪就瞬间失控了，这样输不起的孩子，该如何引导呢？

专家解析：

大班阶段，孩子的集体意识已明显确立，集体荣誉感也表现得非常强烈，喜欢在任何有比较意义的活动或行为中胜出。虎虎运动能力强、乐于参加集体活动、表现积极，好胜心也尤为突出，这本来应该是他的优势也是闪光点，可他在竞争中面对失败所表现出的过度沮丧和迁怒于同伴的行为，却不得不让我们认真地思考：为什么平时懂礼貌、有爱心且乐于助人的好孩子会突然变得那么脆弱？究竟是什么原因让他如此“输不起”？我们又该如何进行有效的引导呢？

一、实施家园共育，让孩子“输得起”

要让家长明白，作为孩子的第一任老师，家长在孩子的个性形成过程中起着非常重要的作用。引导“输不起”的孩子，家长首先要平衡自己的心态，正确看待孩子的失败。要让孩子将之视为另一种情感体验，在孩子情感低落时，家长要多鼓励，帮助他们积极面对挫折。日常生活中跟孩子互动时，家长一定要时刻检点自己的行为反应，不要过分在意他们的输赢，否则就可能“逼”出一个输不起的孩子。必要时，家长甚至可以淡化对孩子成功的反应，强化对其“输得起”之行为的肯定，在有竞争或比较有意义的活动中，如果虎虎输了没有哭闹，就借机表扬他“你真棒，即使没有赢也不哭闹，这样的你，妈妈同样喜欢！”

二、创造教育契机，引导孩子多元思考

从儿童心理学的角度来讲，孩子“输不起”是一种正常现象。但抗压性差、挫折容忍力低又输不起，也是现代孩子的通病。而虎虎的上述表现则属于典型的“不能赢就不玩”的不妥协型，针对这样非赢不可的幼儿，老师应当先给予适度的安慰，告诉他玩游戏输赢是常事，并不是每次比赛都会取得胜利；然后将重点放在和孩子们讨论为什么那一队的孩子会赢，让获胜的孩子们来说说原因，让其他孩子可以学习，以后也能获得成功；并且着力表扬在游戏中关爱、关心虎虎的小伙伴，告诉他们，游戏重要的不是输赢，而是过程中体现出来的同伴间的关心友爱、团结互助，老师同样也感到非常开心，为这样的好伙伴点赞！老师爱你们！

三、寓教于乐，让孩子与绘本形象一起成长

绘本深受小朋友的喜欢，也有不少绘本是关于孩子好胜主题的内容，老师可以有选择地和虎虎一起阅读，比如《不，我赢了，不，我赢了，我赢了》，这是一个关于好胜心的生活故事，情节简单但内容鲜明，“你不可能总是赢”相信会让虎虎有所触动，并能学着较好地排解情绪。

文：李洁

文章发表于《心理育儿》杂志2016年6月刊

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