英国三岁娃自然课：运用五大感官与自然亲密接触

文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：英国三岁娃自然课：运用五大感官与自然亲密接触 责任编辑：Lee

文/图：大卫吉娜

前言：英国乡村公园为1.5-5岁孩子设计的自然课是我带着奥利和查理从两岁半开始一直坚持上的，说是自然课，其实也是有趣的亲子活动。现在他们马上就要上学了（英国5岁为上学年龄），所以真还觉得恋恋不舍。这套为幼儿及学龄前小朋友设计的课程是我上过的最好玩儿的课，当妈的我也跟着恶补自然科学知识，说到这是不是觉得有些私心，带娃来上课到底是自己喜欢，还是娃喜欢啊？哈哈！当然是都喜欢，怎样的招数会让母子如此着迷？近期各媒体部不都在讨论快乐教育是什么吗？那这些自然课就是英国快乐教育的典范，英国的孩子是绝对不输在起跑线上的，一个学龄前儿童对于整个世界的认知及感触有时你会觉得惊人！但奇怪的是，他们明明就是在玩儿，而且玩儿的很high，其中的奥妙就是“快乐教育”了！。

之前分享过《英国：一节给3岁孩子设计的自然课，我受益匪浅》和《英国幼儿自然课圣诞特辑，寻找驯鹿鲁道夫！》，《英国小朋友暑期在自然中学习昆虫知识，老妈狂补生物课！》，欢迎关注微信公号《奥利和查理的欧式时尚生活》阅读。本文是系列之4，主要介绍老师如何引导孩子利用5大感官来学习和感受自然。

1. 眼睛看到了什么？

通过奥利和查理手中的镜子看到的世界就是很多昆虫看到的世界，这些昆虫的视力好特殊，是多维立体的，什么东西都有很多层次，看来昆虫生活的世界还真有点儿晕晕乎乎的呢！奥利和查理不断说：“我看到很多妈妈！”我问他们看到几个，奥利回答：“是5个妈妈！”

查理手中拿的是一个镜子，小朋友可以通过镜子看到自己，天空中的云彩及各种植物昆虫等，这样与实际的事物形成对照，小脑筋就会转个不停，“这是怎么回事？” 给孩子一面镜子，他会在那儿研究半天。

这项活动是制作书签儿，老师给了孩子们单面粘纸，要求孩子们寻找自然中具有不同颜色的植物，然后沾到粘纸上，这样就制作成了美丽的书签。妈妈或者老师会在小朋友在寻找颜色的过程，帮助他们学习颜色及各种植物的名称，是认识自然丰富词汇的绝好机会。图中查理在认真地收集着各种颜色花朵和叶子。

2.手摸到了什么？

当一个人的眼睛被遮住，其它的感官就会变得极其敏锐。这项活动老师要求把小朋友的眼睛蒙住让他们摸大树，然后要说出是“光滑”还是“粗糙”，还要感受自己是否可以把大树抱住。之后由妈妈把小朋友移开，转三圈，看小朋友能不能摸到之前的大树（给小朋友上课，游戏当然不能少）。以上两项结束后，老师又给了小朋友纸和蜡笔，让他们放在大树上涂色，这样大树的纹络就自然会显现出来。

这项活动老师给了小朋友一个蛋盒，里面写着代表手感的6个词：硬的，软的，粗糙的，光滑的，痒痒的，刺手的。小朋友要在自然中找到符合以上名次的实物，查理小朋友“硬的”找到的是石头，“软的”找到了叶子，“粗糙的”找到了书皮，“光滑的”找到了树棍儿，“痒痒的”找到了一种稻草，“刺手的”找到了荨麻。

3.耳朵听到了什么？

几项活动做完，老师要求孩子们围坐一周，静静聆听自然中的声音，听到一种声音就翘起一个指头，并且说出是什么声音。孩子们听到了鸟叫声，拖拉机的声音，空中直升飞机的声音，甚至风声。。。如果不是被启发，也许谁都不会静静聆听我们生活的环境。

4.鼻子闻到了什么？

怎样激发孩子的嗅觉呢？图中像不像鸡尾酒啊！老师给了孩子们一个透明的杯子，然后把味道强烈的叶子（例如鼠尾草，薰衣草等）放在里面，在加上漂亮的加了红色食用染料的水，要孩子用树棍把叶子捣碎，还萃取的架势不成？这样做，叶子的味道就大大地散发出来，小朋友都好奇地闻着，这样他们自然也想知道植物的名称。妈妈不懂，真是要补课！（为了安全，家长要告诉孩子只能闻不能喝哦！）

5.嘴尝到了什么？

用嘴尝当然就不那么容易了，除了新长出的果子（一定是不打农药野生的），别的还是不要试的好。老师启发式地提问：“我们的嘴巴是用来吃东西的，那什么可以尝出味道呢？”小朋友的回答就丰富了，有说是嘴唇的，也有说牙齿的，说舌头的还真不多呢？还真的不怪孩子，要不是说到味觉，很多孩子连“舌头”这个词还不知道呢！

好吧，既然小朋友无法即刻品尝，就让鸭子和白天鹅品尝一下食物吧，图中老师给孩子们分发小麦，喂鹅喂鸭子一项是孩子们喜欢的活动啊！老师带的小麦一会儿就给分光了。

总结：

在英国早期教育中，无论是课程还是兴趣班，都不会只是“就事论事”（例如自然课就学自然，游泳课就学游泳），从教学方法上都旨在培养孩子人生所需的基本技能，包括语言，个人社会情感及身体发展。

中国城市的绿地及自然环境的确不能和国外比，但是请不要抱怨孩子无法接近自然，其实自然就在我们身边，即便是每个居住小区，孩子都有机会与自然亲密接触，用自己的感官去理解和认识它，家长们，行动起来吧！

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