不为了批评孩子而批评孩子

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周六早上和儿子去超市买了些东西。到家的时候，孩子急着吃自己挑选的小蛋糕，扯开一个袋子，蛋糕蹦到了地上，他捡起蛋糕问我：“妈妈，有没有关系？”好在地上是干净的，丢了我觉得也挺可惜的，正好我也想吃一个，我让儿子把这个蛋糕给我，自己处理下再吃！

我拿了个新的给他，就仔细观察孩子如何打开，他小心翼翼的扯了袋子，俨然是一副不让它再掉出来的样子，我也问了他：“刚才蛋糕是怎么掉地上的？”他说：“我打开的太急了！”

孩子知道自己行为的问题所在，并且做出了修正，就好像是验证了那句话，从自己的错误中总结了经验教训。我可以说，这就是孩子的自省能力！

虽然是一件小事，可大多的时候，父母都会在言语上教育一通，譬如“怎么这么不小心！”“连个袋子都不会开！”“粗心大意！”“掉地上不给你吃了”“下次小心点！”等等，无不从孩子的行为上，能力上否定孩子，甚至讽刺孩子。

很多时候，父母一定要在言语上提醒孩子，似乎是只有这么做了，才尽到做父母教育孩子的责任。似乎是提醒了孩子，孩子才会把它放在心上，下次才会纠正他。

可是恰恰相反的是，父母的否定和讽刺伤害了孩子的心灵，孩子也会开始自我否定，我真是没用，连个袋子都开不好；也会自我怀疑，在爸妈的眼里一块蛋糕比我还重要。

父母如果经常这样否定孩子，这些声音就会化为孩子内在的声音。这些声音种子一直在孩子的心里，生根发芽。在成长以后经历事情时，总会怀疑自己做不到，做不好等等。

那也许有人会问：“那孩子知道了问题的原因，自己又改正过来了不应该表扬下吗？”也许吧，我觉得表扬下孩子也好。但我自己不倾向于这样去表扬孩子，孩子自然而然做到的事，就是自然发生的，自然发生的事情又有什么好表扬的呢？

一颗种子发芽了，我们不会去表扬它，因为这是自然而然的事；一朵花开了，是时候到了就开了，你不会去表扬一朵花开吧！

没什么好表扬的，也没有好批评的，这是我的态度，这种育儿的态度似乎透漏着某种消极，不管怎么样，是我目前的状态，当我不知道怎么教育孩子的时候，我就不管。

《好妈妈胜过好老师》的作者伊建莉说，不教才是最好的教育。而我也看到P.E.T.父母效能训练的中国区督导安心老师引用过一句话：“当我们不知道怎么教育孩子的时候，那就不管、不管、不管。

我相信很多人多读过一段话，家庭教育有三类父母，第一类是懂教育有责任心的父母，第二类是不懂教育但有责任心的父母，第三类是不懂教育没有责任心的父母。

如果我做不了第一类父母，那我就做第三类父母，谦卑的提醒自己如果不懂教育，就让孩子顺其自然的成长。