小故事No.15 ▍一句“你真棒!”是几个意思?
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文章来源:8090科学育儿微信公众号-新妈课,原创标题:小故事No.15 ▍一句“你真棒!”是几个意思? 责任编辑:Zake
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米来未来幼儿园第15 个小故事
成人的行为在把儿童导向 “寻求外部认可” 和 “我知道我能行” 之间,只有一步之遥。
文 | 韩丹 (ITC班助教老师)
今日小故事
最近班里来了一个新的小朋友叫小Q,她现在十七个月。第一次走进教室,小Q到处走到处看,把所有的教具都摸了一遍。看见我就笑,并不认生,能够与我简单沟通。
通常新来的小朋友有两种状态:一种是从进门开始一直需要父母跟着,时时刻刻拉着成人的手;另一种就是像小Q这样,自己先进来“参观”一段时间,然后再找成人进教室。
小Q“参观”完毕,拉着妈妈走进教室,一起做起了“装纽扣”的工作。第一次做这个工作,小Q装不进去看起来很着急,妈妈忍不住上手帮忙,教小Q如何做。小Q装进去一个纽扣的时候,妈妈说:“小Q好棒!” 小Q看向妈妈要妈妈拍手。
父母想一想
在生活和工作中当我们被表扬 “你真棒!” 的时候,是什么感受? 很高兴对不对?然后呢?—— 然后好像就没有然后了。
如果妈妈说“小Q,你能够自己把纽扣装进去了!” 老板说 “你的策划案做的很全面。” 你听了是什么感受?很高兴对不对?然后呢?—— 然后就知道了“我有能力把纽扣放进去,我还能放进去珠子。”,“其实我还有个更全面的方案,再酝酿一下发给老板。”
当我们明确的了解了我们“哪里真棒”的时候,我们就能够更快的“更棒”。这个具体的“表扬”就叫做鼓励。
在RIE工作坊中Deborah老师举过一个例子:有个一岁多的小女孩在爬上学步桥时很激动的看向妈妈和外婆示意“看我多棒!” 妈妈和外婆也很配合的夸张的鼓掌。
成人的行为在把儿童导向 “寻求外部认可” 和 “我知道我能行” 之间,只有一步之遥。
老师划重点啦
除了说“你真棒”以外,我们还能如何鼓励?
一步生成鼓励法:成人直接把事情用陈述句描述出来,如必要可以加上自己的感受。
比如“我看到你自己就把垃圾扔进垃圾桶了。”“你今天能自己拿着勺子吃饭了”,“你给妈妈帮忙,妈妈觉得很高兴。”
像描述一件很自然的事情一样说出你看到的和你感到的,即完成了鼓励的初阶动作。练习试试吧。
老师来啦
韩丹(Nicole)
米来未来世纪金源馆ITC老师
美国婴幼儿资源中心(RIE)培训教师
美国正面管教协会注册认证家长讲师
多年蒙特梭利儿童早期教育经验
中国传媒大学法语相关专业
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