江西新高考改革方案详解

江西新高考改革方案详解，江西高考将从2021年秋季入学的高一年级学生开始取消文理分科! 学业水平考试将分为合格性考试和选择性考试。高考选择“3+1+2”模式，按照“院校专业组”方式实行平行志愿投档录取

江西新高考改革方案详解1

实行“3+1+2”模式

语数外使用全国卷，有12种选择性考试组合

在新闻发布会上，省教育厅厅长郭杰忠介绍道：“这是自恢复高考以来最全面、最深入、最系统的一次改革，此次高考综合改革从2021年秋季入学的高中一年级学生开始实施。”

根据《方案》，我省高招今后采取分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，不分文理。在录取上，依据统一高考成绩和学业水平考试成绩，参考综合素质评价。

那么什么是“3+1+2”模式？据介绍，“3”指语文、数学、外语（含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语）3门必选必考科目，不分文理，使用全国卷，“1”和“2”都是选择性科目，由学生根据高校选科要求，结合自身特长兴趣，首先在历史和物理中选择1门作为首选科目，再从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门作为再选科目。

按照《方案》，高校将分专业（类）对考生提出选考科目要求，更加有利于国家选拔培养各类人才，也能更好适应新时代高质量发展对高素质多样化人才的需求。

“3+1+2”模式的优势是什么？对此，记者采访了江西师范大学基础研究院院长孙锦明，他认为，“3+1+2”模式较好地彰显了国家政策倡导的选择性教育理念，“选择性教育的根本目的是促进学生的个性化发展，考生在此模式下可选择组合多达12种，比改革前仅文理分科的选择性大大提升，有利于促进学生全面发展与个性发展的统一。”

“再选科目让考生能够在一定程度上兼顾文理，学其所好，扬其所长，更加尊重学生的主体性，有利于学生得到个性化的全面发展。”孙锦明说，“3+1+2”模式有助于学生升入大学后的专业学习与成长，“我们在高校中看到，诸如能源与动力工程、地理信息科学等专业都具有一定的学科交叉性，选考恰恰可以为考生提供更大的灵活性，这突出了多样化选才、复合化发展的价值导向。”

高中学业水平考试

分为合格性考试和选择性考试两种类型

高考综合改革的一项重要内容，是将高中学业水平考试纳入普通高校招生选拔体系，目的是引导学生认真学习每一门课程，避免严重偏科，同时也为高校科学选拔人才创造条件。

从2021年秋季入学的高一年级学生开始，高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是普通高中学生毕业的主要依据，并纳入学生综合素质档案，而选择性考试成绩是普通高校招生录取的重要依据。

合格性考试涵盖国家普通高中课程方案所设定的除劳动教育和综合实践活动课程外的全部科目，共13门。其中，全省统一组织的合格性考试科目为11门：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术；各设区市组织的合格性考试科目为2门：艺术（或音乐、美术）、体育与健康科目。目前全省统一组织的合格性考试中的外语语种为英语。

合格性考试按照普通高中课程安排随考随清，分别安排在每年5月末和11月末，其中5月末开考语文、数学、外语、历史、地理、化学、生物学7门；11月末开考思想政治、物理、信息技术、通用技术4门。“音体美”考试则由各设区市自行确定。

在成绩呈现方式上，合格性考试成绩以“合格或不合格”呈现。根据要求，学生需在普通高中三年内完成全部合格性科目的考试。合格性考试科目成绩合格的，不允许考生再次报考，未合格的科目可继续报考。

选择性考试包含思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6个科目。语文、数学、外语3门全国统一考试科目和6门选择性考试科目考试均安排在当年6月份同期举行。

选择性考试科目中的历史、物理科目成绩以卷面原始分呈现，思想政治、地理、化学、生物学科目以等级转换分呈现。

此外，由外省普通高中转入并已取得我省普通高中学籍的学生，需进行合格性考试成绩认定，由本人申请，提交转出地省级相关部门出具的相关成绩证明，在合格性考试科目一致的情况下，由我省教育考试院予以认定。

高考计分方式

全国统考科目、首选科目为原始分，再选科目按等级转换分计分

《方案》将从今年秋季入学的高一新生开始实施，也就意味着，我省2024年高考将不分文理科，实施“3+1+2”模式。

在考试时间上，语文、数学、外语3门全国统一考试科目在每年6月份举行。外语科目考试含听力和笔试两部分，待条件成熟后实行“一年两考”。

考生总成绩由语文、数学、外语3门全国统一考试科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成，总分为750分。

语文、数学、外语卷面满分值各为150分，按卷面原始分直接计入考生总成绩。

选择性考试科目卷面满分值各为100分。其中，首选科目历史、物理以卷面原始分直接计入考生总成绩。

4门再选科目思想政治、地理、化学、生物学的原始分（也就是卷面分）满分各为100分，以等级转换分计入高校招生录取总成绩。根据《方案》要求，每科在转换时，以30分作为等级转换的赋分起点，满分为100分。

考生每门再选科目考试的原始成绩将从高到低划定为A、B、C、D、E五等，各等级人数所占比例分别为15%、35%、35%、13%和2%。转换基数为实际参加该再选科目考试并取得有效成绩的人数。

转换时，将A至E等级内的考生原始成绩，依照等比例转换法则，分别转换到100～86分、85～71分、70～56分、55～41分、40～30分五个等级分数区间，根据转换公式计算，四舍五入得到考生的等级转换成绩。

值得一提的是，当再选科目中某科目考试人数少于保障基数时，以保障基数为准，从高到低进行等级赋分，保障基数按照国家相关学科人才培养的需求等因素予以确定。

为何再选科目的分数要进行等级转换呢？据介绍，不同学科试题难度差异和报考相应学科的.考生群体不同，选考科目的卷面分不具有可比性。如，考生甲选考思想政治，考生乙选考化学，两人都考了80分，考生甲排在所有选考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有选考化学考生的第1000位。简单将各科成绩相加计入考生总成绩并比较，既不科学也不公平。

因此，需要将不同科目的卷面原始分按照转换方法换算为等级转换分（转换后考生在该选考科目中成绩排序不变），以解决选考科目的卷面分不具有可比性的问题。

高中生综合素质评价

作为毕业和升学的重要参考，每学期遴选入档内容须学生签字确认

普通高中学生综合素质评价是学生毕业和升学的重要参考，我省《方案》对此提出了明确要求，在内容上包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践五个方面的突出表现；学生毕业时的简要自我陈述报告和教师在学生毕业时撰写的简要评语；典型事实材料以及相关证明。

在“怎么评”上，其评价开展步骤分为写实记录、整理遴选、公示审核、导入系统、形成档案。在“怎么用”上，高校要根据自身特色、人才选拔培养特点和要求，研究制定高中学生综合素质评价使用办法，组织教师等专业人员对学生档案材料进行研究分析，做出客观评价，在招生章程中明确评价使用办法并提前向社会公布。

以学生为主写实记录，教师要指导学生客观记录在普通高中阶段学习与成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动。每学期末，整理、遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料以及其他有关材料，用于录入系统供高校招生使用的材料，学生要签字确认。

遴选出来、用于录入系统供高校招生使用的活动记录和事实材料必须于每学期末在教室、公示栏、校园网等显著位置公示。公示信息在学期末统一录入系统，学生对此进行网上确认，如有异议，可以向学校提出更正申请。

在学生高中毕业前，学校提供学生的纸质档案经学生本人确认签字、班主任和校长签字以及学校盖章后存档，列入学生学籍档案。为确保档案材料真实可信，会采取抽查制度，对查实存在弄虚作假行为的学校、教师和学生，省教育厅将按照相关法律法规予以严肃处理。

本科高校招生录取

改革后每所大学将有多个投档分数线

与考试相对应的是，高校招生录取方式也有所变化。《方案》规定，2024年起，普通高校招生录取按照历史、物理科目，分别编制专业招生计划，分开划线、分开投档、分开录取，高校也应提前向社会公布各专业（类）的选择性考试科目要求。

高招实行“院校专业组”录取模式，考生志愿由“院校专业组”组成，采取一所院校的一个招生专业组为一个志愿，实行平行志愿投档的统一录取模式。“院校专业组”就是将一所院校选考科目要求相同的若干个专业合成一个组，每个组内可包含数量不等的专业，一所院校可设置多个“院校专业组”，以“院校专业组”为单位进行投档录取。

举个例子，假设A大学有20个招生专业，按改革前的高招规则，只有1个院校代码，只是文、理科分开，当你填报了 A 大学且达到了分数线，你就可以进入到A大学，在A大学里面你可以填6个专业及1个是否服从专业调剂选项。

而在高考改革后，A大学首先是按照历史和物理分开投档学生序列，假如要求选考历史的有8个专业，选考物理的有12个专业，分开之后，再根据专业对思想政治、地理、化学、生物学4门选考科目的要求进行组合，选考科目要求相同的为1个组。

如8个历史专业中有3个专业要求选考科目为“历史+思想政治”，另外5个专业要求选考科目为“历史+地理”，那么8个要求选考历史的专业就有2个院校专业组，以此类推。假设12个要求选考物理的专业分成了3个院校专业组，那么A大学20个招生专业就一共分成5个院校专业组，也就是说A大学有5个院校志愿单位，可以提供5个院校代码给考生选择填报。这就意味着，录取时A大学有5个投档分数线。

省教育厅一级巡视员刘菊娇在会上表示，实行“院校专业组”，考生可以按照自己的兴趣特长，优先从专业角度选择高校并填报志愿，“与现在志愿填报和录取方式相比，主要优势是扩大学生选择权，提高志愿满意度和满足率。”刘菊娇说。

高等职业教育改革

高职院校单独招生，考“文化素质+职业技能”

我省除了深化普通高考综合改革外，高等职业教育考试招生改革也将步入深水区。

根据国家职业教育改革的要求，我省实施高等职业院校分类考试招生，并进一步完善高等职业教育的考试招生办法，逐步建立多元评价、多元录取的综合评价体系，提高学生专业技术技能水平，为国家经济社会发展培养、输送更多高水平技能型人才。后续我省还将出台高职院校专门考试招生办法，并另作专题发布。

那么我省高等职业院校分类考试招生如何实施？我省采取实行高等职业教育单独招生和健全高等职业院校统招录取方式进行同步实施。

在单独招生中，高职院校实行“文化素质+职业技能”的评价方式。招生院校依据考生的文化素质和职业技能成绩，参考综合素质评价，择优录取。对普通高中毕业考生，文化素质可使用普通高中学业水平考试合格性考试成绩，职业技能（或职业适应性测试）由高职招生院校组织测试。对非普通高中毕业考生，文化素质和职业技能均由高职招生院校组织测试，招生院校可联合命题或联合测试

在健全录取方式中，保留考生通过参加统一高考进入高职院校的通道。高等职业院校可参照本科高校对考生提出选择性考试科目要求，依据考生统一高考和选择性考试科目成绩，参考综合素质评价择优录取。完善规范初中毕业生报考高等职业院校中高职贯通三二分段、五年一贯制招生办法。

江西新高考改革方案详解2

已启动新高考改革省份

已经启动新高考改革的省市(区)：

第一批(2014年启动，3+3模式)：浙江、上海

第二批(2017年启动，3+3模式)：北京、天津、山东、海南

第三批(2018年启动，3+1+2模式)：河北、广东、辽宁、福建、湖北、湖南、重庆、江苏

第四批(2021年启动)：甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、贵州、广西

第五批(2022年启动)：河南

剩余9省或在明年启动新高考

目前，还没有启动计划的省区(不含港澳台)：

四川、青海、新疆、西藏、云南、山西、陕西、内蒙古、宁夏，经推测，这些省(区)启动新高考的时间或许将是2022年秋季。

因为教育部曾规定，2022年是全国启动新高考改革的最后一年。

新高考是什么

新高考“改什么”

1、取消文理分科，采取“3+3”或“3+1+2”的考试模式，即：语数外必考，物化生、政史地6选3考试;

2、学业水平考试分为合格性考试和选考科目，合格性考试在高二、高三期末各组织一次(含补考)，为高中毕业的依据;

3、选考科目考试时间为高考结束之后，选三科考试计入高考总成绩。

新高考选科有讲究，志愿填报难度大

今年，广东、福建、江苏、河北、辽宁、湖北、湖南和重庆8个省市首次实施了新高考，老师、家长、学生纷纷感叹“志愿填报难度大”。

新高考3+1+2模式促使高中生们开始先选就业方向，再去选择高中学习的科目，这种由以前“文理分科”学科成绩为导向的选科方式向就业专业导向的模式转变，对于学生和家长都是不小的改变，挑战与机遇并存。

根据今年高考志愿填报信息来看，新高考地区的志愿除了要看分数，还要看各高校对不同专业的选科限制。

同一专业也出现了对于学科要求不同的情况，有的院校同意某几种选科方式可进行专业填报，但是有的院校会限制仅某一种选择组合可进行报考。

因此，院校对专业的限制也有一定自主性，选科时除了要确定专业的限制外也要确定志愿报考的学校的专业限制。

不得不说，新高考模式下竞争或许更加激烈，也更有针对性，学科导向转向就业专业导向，选科规划越来越重要。