从语言发育迟缓到一口流利英文 | 五岁Danny 二孩家庭的英语启蒙和学习

文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：从语言发育迟缓到一口流利英文 | 五岁Danny 二孩家庭的英语启蒙和学习 责任编辑：Zake

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首先，要感谢悄悄的邀请。

刚刚收到家长讲座邀约的时候我一直没当回事，自认为我的孩子还不够优秀，做妈妈的每天疲于应付两个娃，对比琸阅其他用心的妈妈，我做的实在不够。但是悄悄说老师反馈我家Danny在听力和口语方面有极大的进步，我这段时间认真观察了一下，才发现不知不觉的，确实孩子进步了很多很多，希望把我的经验和心得分享给大家。

——Danny妈妈的开场白

首先认识一下俩宝

我家有俩宝。大宝Danny五岁半。性格温和宽容、有担当、学习广度不错，有毅力能坚持。现在除了英语，他还在学习钢琴，之前学习过画画、围棋、游泳，因为精力有限，这部分特长班都放在暑假去学习了，他所有学过的科目都挺喜欢。

小宝 Moony四周岁。小宝很喜欢读书，争强好胜，比较自我，记忆力超强，但是注意力持续时间不长，一般10-15分钟。

两个孩子英语启蒙学习的回顾

Danny是从2014年5月开始启蒙，他当时是三岁半。Moony几乎同时期开始启蒙，那时她刚满两周岁。

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英语启蒙的第一步——老师非常重要

一开始我们在其他机构（编者略去机构名）学习PHONICS。同大部分机构一样，课堂形式活泼，但教学进程缓慢。

开学大概两个月我就发现了这个问题，然后要求退费，结果机构不给退。后来试听了四个老师的课才选定了A老师，两个月后A老师离职，之后一年的时间里前后又换了四个老师。折腾这一年多的时间，我其实只感谢A老师，虽然她只教了我孩子两个月的时间，但是开启了他们的兴趣之门。

A老师每周都把重点内容视频发给家长，老师自拍的视频，笑容亲切可爱。对于小年龄段的孩子来说，每天看视频就看到他喜欢的老师，是多么开心的事。这两个月，孩子主动模仿老师的语音语调，连老师的动作都模仿的相当到位。

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英语启蒙的第二步——英语书籍、童谣、动画片的跟进

书籍——我们大概是2014年9月就购买了琸阅英文童书馆的会员卡，是比较早的一批会员。当时因为原来的机构不给退费，所以当时没有马上来琸阅学习，其实浪费了很多的时间。不过我也很感谢这一段日子，让我有时间慢慢的成长，认识这么多英语绘本，给孩子时间来做好准备。

早期书的选择主要是很简单的绘本，非常非常简单，因为难的我读起来难度也很大。照顾两宝还要兼顾工作，我没那么多时间每天做查字典预习的功课，大部分时候我还是临时应对的，所以太难的读物我自己也读不下去。而且还要考虑小宝的接受程度，“Elephant and Piggie”这套书，讲小猪和小象是一对好朋友，语句简单幽默。FIVE LITTLE MONKEYS系列，贪吃的毛毛虫等等很多绘本都非常经典。因为有些已经看过绘本的中文版，再读英文的孩子们也一样喜欢，接受起来也很容易。

童谣——鹅妈妈Mother Goose

我关注它的语音语调的训练。这是一本质量很高的童谣书，朗朗上口。它会根据不同的故事内容配不同的背景音乐和朗读者，因为一般仅为四句话，所以孩子读起来没有压力。一次学一个两个，第二天就会背了。

Starfall,一个学习英文的网站

淘宝上有卖它的会员账号，有了会员账号看到的内容比非会员的多，孩子早期配合着玩玩很好，适合启蒙阶段。

动画片——我之前对手中的动画片资源进行了筛选，一个是小兔MIFFY, 蓝色小考拉，PEPPA PIG。观察下来孩子最感兴趣的还是PEPPA PIG。

开始第一遍，孩子们光看英文看不懂，第二遍我就一集一集讲，一句一句暂停翻译给他们，再看第三遍。动画片我们每天看半小时，大概坚持了半年的时间讲了Peppa的三季共160多集。

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英语学习的第三步——进入琸阅正式学习阅读

2015年5月开始报名琸阅，进入阅读启蒙的学习，到现在近一年的时间。

因为爸爸很忙，晚上一般都是我带他们两个，所以很难单独安排妹妹的学习，起初妹妹就一直跟着哥哥读分级读物。好在她接受能力很强，哥哥的书都是画，她就当妈妈讲故事书一样，一直跟着哥哥读。

最近哥哥读的分级读物有一定的难度，妹妹已经不太能跟上哥哥的节奏，常常读着读着自己就跑掉了。现在我让她自己来读体验，自己听音频，她感觉不难，兴致就又上来了。

亲子阅读——

因为有了琸阅带领，我的压力一下子小了很多。这一阶段比较重视中文绘本的阅读，因为妹妹选的书通常都很简单，平时哥哥和她就是自主翻看。

动画片——

还是PEPPA PIG。因为实在太喜欢，我到淘宝上买了三季的自制书，大概160多本，从2016年1月开始又重新反复看，寒假的时候也天天看。平时幼儿园放学回来5:30-6:00，他们会看5-6集，一张碟片27集左右，这张碟片通常会重复两~三周才会换新的。

二孩家庭英语学习的优势

1、可以相互带动，哥哥在读英文的时候，妹妹因为好奇也会跟着读。而且妹妹读得好的时候会得到妈妈、哥哥以及全家人的鼓励和赞赏，她觉得很有成就感。

2、相互学习，在妈妈不在的时候，他们会自己阅读，有时不会的词汇，妹妹会主动去问哥哥，这也从另一方面加强和巩固了哥哥的学习。

3、相互交流，主要表现在看动画片上。妹妹喜欢问为什么，兄妹俩一起看的时候，妹妹总是问哥哥许多的问题，她们去干什么呀，车子怎么坏了啊，SUZY为什么不跟PEPPA玩了啊？

（琸阅注：请注意Danny和妹妹的交流。我们常说父母要陪看动画片，适时解答，和孩子讨论交流。很多妈妈反映不知道具体怎么做，只知道问孩子看懂了没有？或者让他们复述剧情。这样的做法很不讨孩子喜欢。大家看Danny和妹妹之间是如何讨论动画片的？——当你把自己放到和孩子一样低，让自己回复童年的纯真，试着从他们的角度出发，去讨论剧情，谈论细节。不拷问，不评判孩子看懂了多少，你会和孩子一样爱上这些动画片，真的！）

4、游戏中学习，他们在家里很喜欢玩角色扮演的游戏，特别是喜欢演PEPPA PIG, 因为买了动画片的配套纸质书，他们有时会照着书分角色朗读，然后分角色表演，所以即便妈妈不在家，他们也时常在用英语交流。

二孩家庭英语学习的劣势

二孩当然也不完全是优势，学习劣势也很多，给我带来非常多的挑战：

1、两个孩子很难获得安静的学习环境，有时针对Danny语音语调的练习时，需要安静的环境，但是很难做到。如何在大宝安静学习时安置二宝成了令我头疼的问题。于是我决定选择二宝感兴趣的画画，买了大量的涂色书让爸爸陪着涂。后来爸爸总是加班，没办法，又在网上搜教画画的教学视频，每次哥哥要安静学习的时候，就让她跟着教学视频画画，目前效果还可以。

2、前期简单分级读物的学习，妹妹同时跟读没有问题，但是分级读物越来越难以后，妹妹理解起来开始有障碍，于是选择内容浅显一点的读物给她，同时教她如何使用复读机，在妈妈陪哥哥练琴的时候，她可以自己跟读复读机，有不认识的单词她会主动问。

3、父母精力有限，两个宝贝有一岁半的年龄差距，大宝马上面临幼升小，我这段时间的主要精力还是放在大宝身上，虽然这样对小宝有点不太公平，但是眼下是不得已的选择。

4、近两个月来，我发现小宝有明显的嫉妒情绪，有时会莫名其妙的发脾气，有时会把哥哥读的书扔掉，有时会因为哥哥会写单词，自己不会写大哭。开始我以为孩子是无理取闹，心里很烦，有时会打她屁股。后来我发现这样做根本解决不了问题。我咨询了一些家长后，发现小宝是因为妈妈对哥哥投入时间过多而心生嫉妒。

现在我的转变是，每天回去都先抱她，每天晚上活动都是问她想做什么，适当放手让哥哥自己练琴和读英文，多让她感觉到妈妈的爱，让她知道妈妈很在乎她的感受，以她为中心，我发现最近无理取闹的事情少了。

动画片促进听力口语能力提高

1、琸阅的老师说Danny的口语和听力能力水平有大幅提高，其实我没有专门做什么训练，所以也很好奇，经过我的观察，我发现这跟Danny坚持重复大量看Peppa Pig有关。我曾经试图放其它的动画片，如大红狗、贝贝熊和蓝色小考拉等给他们，发现都没有Peppa PIig这么受欢迎，每天放他们都非常认真地看。

2、由于他和妹妹都喜欢看Peppa，我就买了三季粉红猪小妹动画片的配套书。他们看完动画片，经常会有不会的词等我回来问我，我会让他把故事背景说给我听，我发现Danny可以复述大段大段的动画片里面的台词，然后把这个词提出来问我，这确实给了我很大的惊喜。

后来有了配套的自制书，他们会翻书指给我看，问我词义。有一次妹妹跑过来特别笃定的跟我说，妈妈这个书这里写错了，不是这个词，我看确实印刷错误了。看他们能把一个动画片学习得这么深入我真的很开心。

3、后来因为实在看的太多了，他们就让我陪他们玩角色扮演的游戏。这时候我发现Danny可以说大段大段的英文了，而且两个家伙饶有兴致地找出各种道具表演，有时候会让我和爸爸也参与其中。

这样的游戏打发了很多妈妈不在家的时光。以至于当他们听力和口语能力有大幅提高的时候，如果不是琸阅的老师提醒，我竟然都没注意到。

4、说说动画片中的字幕。很多家长说为了练习孩子的听力，是不放上字幕的。我觉得这是建立在孩子的英文水平已经具备了很多的词汇储备的基础上，如果孩子在无家长陪同的情况下，英文水平也是正处于起步阶段，我建议还是看有英文字幕的动画片。

字幕可以帮助孩子更好地理解动画片的内容，就如动态的阅读过程，锻炼他们首先认识它，然后结合情节猜词义。有些他们猜得出，有的猜不出，后来Danny 会把不认识的词正确拼写出来。如果没有多次重复在动画片字幕上看到这个词，仅从音上判断，孩子是很难准确拼写出来的。

我建议在学习早期，特别是词汇储备阶段，还是应该看有字幕的动画片。

有时孩子的进步是日积月累的，仅这一部动画片，我们前前后后一直看了近两年。从原来看不懂，一句一句暂停给他们翻译，到他们看起来无障碍，再到后来他们俩模仿自己表演，我相信仅从一部动画片能实现的语言飞跃而言，这部动画片已经发挥到极致了。

同时比较大的转变就是，当我周末无意放了蓝色小考拉的时候，我女儿由原来的拒绝转化成非常喜欢。蓝色小考拉的句子比PEPPA PIG稍长，一集的时间也要长一些，但是她已经完全看懂了，她自己也非常的惊喜。我现在打算再坚持一段时间后可能会加一些别的动画片让他们有所选择，最好自动过渡到卡由、贝贝熊等稍难一些的动画片。

请看下集

五岁的Danny宝贝能说一口流利的英文，他一定是一个语言能力出众的孩子？

其实，小Danny三岁的时候还无法说出完整的中文句子，一度被认定为语言发育迟缓……

这一切神奇的转变从何而来？

妈妈需要做的努力

耐心、信心和恒心

Danny在三岁前，因为我生二宝的关系，被放在老家抚养，结果就是语言发育迟缓，性格敏感。爷爷奶奶来上海看他，他就跑的远远的，生怕爷爷奶奶带他回老家。到了三周岁回上海上幼儿园的时候，Danny还无法说完整的句子，当时我和他爸爸无比担心，幼儿园的园长也建议晚一年上学。我和他爸爸还是坚持让他按时上学，由此带来的后果就是小班整整一年，他天天入园都哭，没有好朋友。我去幼儿园，小朋友常常拉着我的手说，朝晖妈妈，他为什么从来不讲话啊。

意识到语言发展出现大问题后，我就索性用英语启蒙，他的语言发展是中文和英文一起开始的，而且开始说话的时候还觉得他大舌头，有些汉语的L是发不出来，导致有些英语单词的发音也有障碍。但是我耐心陪他一点一点练习，英文水平比中文水平进步的快。

暑假我给他报了中文的表演班，他开始有兴趣说中文的儿歌。幼儿园老师也想了很多办法，让他每天在班里播报天气预报和新闻，我每次都帮他认真准备。

一点一点的进步，他开始变得自信了，表达水平越来越接近同龄人。有时我们真的要给孩子时间。昨天他代表班级参加全校的讲故事比赛，我和他爸爸都感到非常自豪！

制定每日辅导计划，提前预习

我家因为是两个孩子，我要把给妹妹准备的教学材料事先看过，看难易程度她是否能接受，中间给她指导的时候才能快速有效。我也看Danny的复习材料中的关键词，重点帮他理解。

学习25分钟休息5分钟

其实这是比较有名的番茄时间管理定律：以25分钟为一个单元，孩子的注意力比较容易保持，效果最好。

其实我执行的不太好，经常超时，超时的结果是孩子不耐烦，接着妈妈恼火，然后就不能开心的学习了。所以建议大家都尝试看看这种时间安排。

放松心态

英语是长期的过程，每个阶段都会有新的突破，关键是要坚持。好在我们有琸阅，让我们在学习的道路上不迷茫，不超速，循序渐进携手并进，这个很重要。

多肯定孩子的付出和努力

Danny在读英语的时候，常常有音发的不饱满，或者没有语音语调的起伏，我会反复让他听音频，模仿。他有时候会不耐烦，说我读的都是对的呀？我说虽然没有错，但是还不够好听。他很难理解妈妈为何如此苛刻。

有一段时间他录音经常大哭，录不下去。后来Bella老师也指出来他的这个问题，我会把老师的评语给他看，这样他就知道不是妈妈在挑刺，他开始接受妈妈指出的问题所在。

老师还是以鼓励为主。毕竟他语言发展时间短，有些音他自己和妈妈都已经意识到了，在逐步的改善。这样老师和妈妈都给他时间逐步改善，他现在读书的时候不再那么有情绪了，有时还会问我，妈妈我觉得我读的还是不够好，你生气了吗？我说没有啊，我觉得已经有进步了，有进步就是好事情，妈妈很高兴。

注意学习的几个关键点

1

保持孩子持续的学习兴趣

持续保持学习兴趣这个说着容易，但是很难做到。好在英语可以有多种方式去学习，听英文儿歌、看英文绘本、看英文动画片、玩英文游戏、玩写字练习都可以。

另外家长的态度也很重要，轻松看待英文的学习和练习，多鼓励，孩子对自己有信心，兴趣就容易保持。

2

家长的坚持很重要

不论是何种形式的学习，英文一定要持续不停的接触。语言的学习是不间断刺激，很多词汇是反复刺激后记住的，词汇量累积的越多，他通过英语获得的信息越多，他的兴趣也越容易保持。家长所能做的是适时适量的英语材料的提供。

3

加强自身的学习

现在孩子已经经常用英文跟我和他爸爸沟通，有时逼得我们去想怎样用合适的词，说出的话有没有语法错误。只要他说英文，我会用英文回答，我有时说中文，他仍然用英文回答。

这个互动的过程其实很幸福，但是也要求父母不断的学习，眼前应付一下还可以，一旦他的词汇量超过我们，或者讨论固定用法和用词的选择的时候，我期待一直能跟他保持这种学习上交流。这种精神上的支持和共同进步，我觉得是孩子所需要的，孩子不需要一个只知道逼着他读、逼着他听的妈妈。

4

平衡好英文和其他科目的关系

孩子的时间有限，家长的精力也有限，每个孩子都要有多种知识需要储备。

现在Danny除了每天英文的一个小时，还要有一个小时的钢琴，有时还要做数学思维训练。他常常拉着我说，妈妈能让我下会儿围棋吗。看着妹妹画画，他也会说，妈妈我能和妹妹一起画画吗，看妹妹听妈妈讲故事，他也会说我可以等会再练琴吗？这时候我就觉得，一个孩子兴趣广泛其实是很可贵的学习品质。

孩子们以后的工作生活，绝不会是单纯的英语说得好，奥数学得好就能应付得来的。他要有丰富的内心，要有音乐、美术、文学的熏陶，要有良好的修养和悲悯的情怀，不是硬邦邦、冷冰冰的分数就能诠释一个人的特质。

所以家长培养孩子的土壤要营养均衡，对孩子的培养要顺其自然、因势利导，关注学习过程中孩子的感受，若他快乐，继续学习，若他觉得痛苦，帮他逾越困难，若无法逾越，选择让他感到快乐的学习内容，等一等，等待他具备逾越的能力和时机，再继续深入学习。

幼升小如何选择

针对现在有毒的学习环境，幼升小如何选择？

对于将来是否出国留学，何时出国留学，我觉得选择权还是交给孩子。我目前选择的还是公办体制下的学习。

我希望在公办相对宽松的学习环境中，他还有多余的时间学习钢琴，学书法、学画画，而不是被应试的东西绑架。

孩子小学阶段的学习时间是非常宝贵的，这个阶段他们会对艺术非常的敏感，一个人的画画能力是随着年龄的增长而递减的，舞蹈、钢琴、毛笔字等都需要在小学阶段打下良好的基础。如果这些东西在小学阶段没有学习，基本这个孩子至少五十岁之前都不会在这个学科上进行深入的学习了。

回头看来，我在小学阶段，非常庆幸自己有了三年书法和三年美术学习经历，让我一生都受益。

美术的学习让我在以后对建筑、对装修、对着装、对生活的方方面面都有着自己的判断和要求。而书法让我一生都对自己的母语学习充满自信，它让我轻松掌握繁体字，让我随手写成的材料都会因为一手好字而得到称赞，这些是我会奥数几道题，还是多认识几个单词所不能达到的。

中国基础教育中有关美学和艺术的学习是非常欠缺的，我觉得家长应该把它补起来，这是真正让你孩子受益一生的财富。

而眼下的环境是，在小学阶段就特别功利化，我觉得我们这代孩子的家长的特点是，大都受过高等教育，又深受传统教育之害，对中西方教育都有一定的了解，对孩子教育有自己的想法和目标。这种眼界已经比国内教育看的远，看的透，这才滋生了眼下针对基础教育如何择校的家长的普遍焦虑。

但是我们时刻保持清醒，切记不要联合学校来对付我们的孩子。不论何种情况下我们都要让孩子相信我们是他可以信赖的人。这种高压力、低肯定、高批评的声音，学校老师发出来一次就够了，我们要做的，是分辨，是和孩子和老师的双向沟通，帮助孩子解决困难，而不是埋怨。

至于最后中考、高考考多少分能上哪个学校，这有谁说得准呢。有很多孩子高考失利，研究生却考上心仪的学校；有很多学生转上国外大学，在专业领域有更多造诣。

一生很长，我们陪跑的仅仅是个开头。希望孩子拥有的是后80年面对困难的勇气，积极向上的态度和有滋有味的幸福感。而这陪跑的开头20年，若一路温馨美好，相信未来当他独自面对困难与痛苦时，也有爱和信念支撑，会给他力量，而这种力量会一直传承下去，传递给他的小孩。到了那时，我相信我们的教育制度已经有了天翻地覆的变化，不会再有如此焦虑的爸妈来探讨今天我们探讨的问题了。

（全文完）

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