育儿知：刘勇赫：画不好也可以陪孩子一起画吗

文章来源：8090科学育儿微信公众号-新妈课，原创标题：育儿知：刘勇赫：画不好也可以陪孩子一起画吗 责任编辑：Lee

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我的钢琴老师曾经在我10岁的时候告诉我说，莫扎特4岁就就开始练琴并且弹得有模有样了。那时候我点头称是，暗下决心，将来一定让自己的孩子4岁开始练习钢琴。钢琴没有成为的我的专业，更没有成为我的职业，但是在我生活中离不开她的身影：大学时候我用钢琴的声音吸引孩子他妈，做志愿者时我教福利院的老人们弹钢琴，当老师那会我曾经做过音乐代课教师，用钢琴写了几首孩子们非常喜欢的儿童歌曲，比较有名的是那首《奥比岛之歌》。很多家长与孩子都问过一个问题，老师，你考级了吗？我没有考级，看到那些考过级却丢了兴趣的朋友，我心里是自鸣得意的。

20多年过去了，我的女儿也已经到了4岁的年龄。我经常会和家长们交流，不要把自己的兴趣强加在孩子的身上，要尊重孩子的选择，要发现孩子的潜能 。然而，我还是一度主观期望，孩子能够坐在佩卓夫钢琴前，像莫扎特一般自然而自觉地演绎旋律。我温和地将她抱起来，让她坐在我的身旁，希望她在最近的距离感受钢琴独特的魅力。然而，她用双手“任性合奏”了一段之后，便从容说道：“爸比，我不想弹琴，我想你弹琴，我来跳舞！”那一刻，我理解了母亲常说的“恨铁不成钢”！说实话，钢琴我可以做启蒙师，舞蹈我简直就是门外汉，当然，于千老师是女门外汉。在那一刻，我还是理性地做出了决定——让孩子做自己喜欢的事情。说来也奇怪，Linda之前没有学过舞蹈，却能够在2岁开始跟上节拍，自己编排动作，举手投足，充满热情与感情。

在那一刻我开始自我反思：培养孩子时，家长可能会下意识地将孩子引向自己的特长，并尽量回避短处，也为了自己在孩子心目中拥有“权威形象”。当甩下“偶像包袱”后，我不再一味叩问自己能够教会孩子什么，而是不断发现孩子自己喜欢什么，我能为她喜欢的事情做些什么。就目前来看，她的两个爱好真的是我最大的短板——一个是舞蹈，另一个是画画。

说到画画，我一直感到很无助，从小学到现在，我的绘画技艺始终保持“火柴人”水准不下滑。现在00后的小朋友喜欢管最杰出的的画师成为大触，管最不着调的画者成为渣渣，我属于后者，或者还不到这个级别。中国有一句老言古语，龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。一般来说，人们也觉得你得自己干得好，才能教孩子。我给自己的定位不是教师，而是陪伴者，因此我可以以一种平和心态与linda一起画画。

找来白纸，我在中间画上一条线，linda与我对坐而画，一个卓越的陪伴者可能会给孩子带来压力，而一个能力有限态度认真的陪伴者则让孩子感到了自己的希望，收获了信心。秉着先易后难，循序渐进的教育原则，我先选择了一个橙子作为模特，画完之后，linda发现所差无几，信心陡增。之后，我又让女儿寻找她喜欢的模特，我们同时对坐而画。她选择的模特有艾欧萨、安娜、我爱人……我都ok，她越画越带劲，希望我能够一直陪他画画。

我提出了一个主意，我说咱们两个对着画对方，linda欣然答应了。几分钟过去了，于老师来到我们身边，激动万分地点评道：宝贝儿，你画得确实比爸爸好！现在想想，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”有了更新的理解，我们不一定比孩子做得好，但我们能做的是启发他学得更多，练得更多，收获更多。

文/刘勇赫（亲子教育专家，《挠脚怪来了》作者）

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